教育不只在于课堂，成长更需要多元的养分。为真正践行“走出去、请进来”的育人理念，拓宽师生视野，接轨前沿方法，我校正式启动 “专家进校园”系列主题活动。我们将持续邀请各领域知名学者、教学名师、行业专家走进校园，围绕新高考趋势、学科核心素养、生涯规划、心理赋能等主题，开展专题讲座、互动研讨与深度交流。
本期高考作文专题讲座，正是这一系列活动的首篇。我们坚信，这簇星星之火，必成智慧引领的燎原之势。未来，将有更多领域的专家大家接踵而至，掀起一场场智力激荡的思想风暴。渤海校园，正迎来一场内涵发展的深刻变革，且看浪潮奔涌，未来可期！
为应对新高考作文命题趋势，提升学生思辨能力与写作水平，近日，寿光渤海实验学校特邀高考作文专家、《作文独唱团·高考版》主编陈散之老师来校，为师生带来一场题为“打开思辨之门——能提分的思辨写作技巧”的专题讲座。此次讲座针对性强、实用性高，为师生备战高考作文指明了方向。
讲座伊始，陈老师从高考趋势、核心素养、评价体系三个维度深入剖析了思辨作文的考查要点。陈老师指出，随着新高考改革的深入推进，作文命题已从传统的材料作文向复杂思辨型转变，更加注重考查学生的思维品质和思想深度。
“无思辨，无洞见；无思辨，不作文。”陈老师结合近年高考作文真题分析指出，当前高考作文思辨关系日益复杂，材料作文的审题立意难度明显提升。学生普遍存在“内涵不清”“关系不明”“构思不严”“逻辑性不强”等问题，而思辨能力正是破解这些难题的关键。
在“怎么写，更思辨”环节，陈老师针对新高考近几年的命题特点，提出了系统化的解决方案。
向外构建素材矩阵。陈老师强调，思辨写作需要有丰富的素材支撑，但更重要的是要学会以思辨思维组织和运用素材。素材与观点必须高度契合，不能生搬硬套，要让每一则素材都为观点服务，形成有力的论证链条。向内强化写作主体性。陈老师指出，优秀的思辨作文必须体现作者独立思考的深度。他引导学生回归写作本质，避免人云亦云，在准确把握题意的基础上，展现个性化的思考路径和思想见解。
针对审题构思这一关键环节，陈老师提供了一整套实用范式与技巧，包括如何深挖材料逻辑、如何构段组篇、如何运用“审视条件”“思考补集”“辩证扬弃”等方法进行高效思辨训练。
如何有效提升思辨能力？陈老师认为，核心在于把握“元问题”。他通过生动案例阐释，低阶思辨仅停留在表面现象，中阶思辨尝试建立概念联系但略显生硬，而高阶思辨则能透过现象看本质，挖掘出深层的“元问题”。
“材料实际上希望你讨论什么？这背后的元问题有哪些？”陈老师通过趣味比喻和真题分析，引导学生学会识别和把握思辨的“元问题”。他强调，元问题的探讨必须紧扣题目指定概念，不能脱离主题空发议论。
讲座过程中，陈老师幽默风趣，妙语连珠，结合鲜活案例深入浅出地剖析了思辨能力的内在逻辑。其即兴创作展示，文采斐然，思维缜密，赢得了师生阵阵掌声。
讲座结束后，学生们纷纷表示收获颇丰。“原来思辨作文并不是高深莫测，而是有方法可循的。专家讲解的概念和技巧非常实用，让我对如何构建作文的逻辑框架有了全新认识。”学生兴奋地分享道。
在场参加讲座的语文老师普遍表示，此次讲座为作文教学提供了新思路，今后将把思辨训练更深入地融入日常教学，帮助学生提升思维品质和写作水平。
思辨之妙，存乎一心；名师点化，授之以渔。本次讲座如同一座灯塔，为师生们的备考之路指明了方向，注入了蓬勃动力。以此为开端，学校将持续引入更多优质教育资源，涵养学术沃土，助力每一位学子砥砺前行。愿同学们能将今日所学，化为手中的生花妙笔，在青春的画卷上挥毫泼墨，最终在高考中书写辉煌，点亮锦绣前程！
