2020年山东高考采取“3+3”模式 志愿填报为“专业+学校”
再过2个多月，各高中将迎来2017级新生，这批将在2020年高考的高中生，也将成为山东“新高考”首批“吃螃蟹”的人。3年后的高考会有哪些变化，体现了哪些改革动向，这批高中生又将面临哪些挑战?
A 考试模式
高考只考语数外选考3科看学业考成绩
2016年3月17日，省教育厅召开了深化招考制度改革新闻发布会。2017年入学的高一新生，将不再分文理科，到2020年，他们的夏季高考统考只考语文、数学和英语3科，每科150分;英语能考两次，以最好成绩计入总分。其余科目由考生就读时，从历史、地理、政治、化学、物理和生物中任选3科，其成绩从普通高中学业水平等级考试中体现。
这就是新高考的“3+3”模式，遵循的是“两依据一参考”原则，就是依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。其中，综合素质评价主要反映学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
不再分文理科，选考科目该咋选?去年3月发布的《山东省深化考试招生制度改革实施方案》中提到，纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求进行选择。
特长爱好易理解，高校招生的要求是指什么呢?2017年省教育厅工作要点中提出，要督促指导高校根据办学定位和专业要求，确定各专业大类对高中学生选考科目的要求。这一要求就是高校各专业要求考生提供成绩的选考科目门类。
如果考生想报考某高校的某专业，所选择的后3个科目必须包含该校该专业所要求的科目，否则不能报考。这就需要考生在选择科目时，必须参照意向中的高校专业科目要求进行，该要求须提前2年向社会公布。与目前高考结束后再考虑报考的高校和专业不同，2017级高中生需要提前至少2年进行规划。
B 志愿填报
改“学校+专业”模式报志愿先专业后学校
考试科目改革之后，录取模式也有变化。2017年，山东取消本科一批和二批的界限，将其合并为本科普通批，并在该批次设置12个学校平行志愿，每个学校志愿内设置6个专业志愿和1个是否服从调剂志愿，采取的仍是学校加专业的志愿填报模式。到2020年，这一模式将改为“专业(类)+学校”。
在新的志愿填报模式下，考生可以某专业的内容和实力作为首要衡量依据，先选择心仪的专业，再选择院校;既可报考同一个高校的不同专业(类)，也可报考不同高校的同一专业(类)，还可报考不同高校的不同专业(类)。如此一来，考生和高校之间的双向选择机会增多，减少目前投档模式中被高校退档或被调剂专业的风险。
高校的各大专业走到“台前”，考生无需再顾忌一些专业虽好但所属高校牌子不“响”的问题;这种模式也使得一些名牌高校的弱势专业也能招到高分学生的形势发生扭转，使高校在打造专业上必须更加不遗余力。
省教育厅相关负责人在解读上述方案时表示，这种模式解决了考生将学校放在首位，被迫选择不感兴趣的专业的问题;更尊重本人专业取向和兴趣爱好，有利于考生的职业规划和成长发展;还能促使高校科学定位，更注重学科和专业建设等。
这场综合改革中还提到，将探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式。有不少教育分析人士认为，这也会是山东高考改革的最大亮点之一。何为“一档多投”，此前发布的上述方案并没有更详细的解释。
此外，在实施“3+3”高考模式时，高中生需至少提前2年确定自己选考的科目，6选3的组合高达约20种，这给高中选课走班的教学模式也带来了一定的挑战。
学生选择科目呈现多样化组合，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打破。济南一高中相关负责人表示，以前学生统一吃“大锅饭”，变成了现在的“自助餐”，多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。这一切将在2个多月后入学的2017级高中生身上见分晓。
C 沪浙先行
今年开启“新高考”上海高校25%专业限3门选科
目前山东的改革方案尚未正式出台，沪浙在今年迎来了“新高考元年”。山东高考综合改革提出“两依据一参考”和考试科目“3+3”模式时，可能有人会觉得眼熟，因为沪浙高考改革采取的正是这种模式。看看这两地的“新高考”是咋回事儿。
据媒体报道，在沪37所院校共设置具体专业或学科大类1096个，提出3门科目要求的有281个，2门的有85个，1门的有75个，没有科目要求的有655个专业(类)。选考科目最多的是物理，占37.9%;化学占30.7%，生物占20.3%。各高校对选考科目的要求有紧有松，例如复旦大学历史学类专业，要求考生在“史地政”中任选一门即可;而上海交大就要求考生报考理科专业时必须有物理成绩。在上海2017届高三毕业生中，选择“化生地”组合的最多，占11.4%;其次是“物化地”组合，占10.4%;“生历地”组合紧随其后，占10.1%。
在浙江，考生填报志愿也由分批填报录取变为按成绩分段填报录取，报考模式也由“学校+专业”变为“专业+学校”。据了解，该省普通高考考生可填报80个专业平行志愿，一旦符合投档条件即投档到该院校专业，后续志愿同时失效。
上海在填报过程中则设置了“院校专业组”，考生在本科普通批最多可选24个。在山东，如果填报志愿由几个或十几个学校志愿变成几十个专业志愿，对考生和家长的“眼力”也是个极大的考验。
政策：自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间的双向选择机会。
解读：
省教育厅巡视员宋承祥：长期以来，高校招生实行“学校+专业”的志愿填报和录取模式。高校按照考生填报的学校志愿，先选择相应批次的高校投档，再依据专业计划缺额情况调剂录取，使得一些所谓“名牌”高校的弱势专业也能招到好学生，学生对专业的兴趣爱好无从体现，专业选择权也很难保证。
改革后，实行“专业(类)+学校”志愿填报模式，考生既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)，拥有了更多选择权，也增加高校与学生之间的双向选择机会。这种模式可以帮助学生根据自己的兴趣和特长，以专业为导向，先选定自己喜欢的专业，再选择高校。
政策：自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”招生录取机制。
省教育厅副厅长张志勇：2020年我省夏季高考实行“两依据、一参考”的招生录取模式。“两依据”一是指统一高考成绩，二是高中学业水平考试成绩。“一参考”是指参考学生综合素质评价情况。
统一高考成绩由语文、数学、外语三科成绩组成;学业水平考试成绩由学生自选的3门学科“等级考”成绩组成;综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
确定“等级考”科目是个双向选择，分别来自高中生和高校。高中生可以根据自己的学习兴趣、爱好、将来的专业方向来确定你感兴趣的三科，这是你的选择。而高校对“等级考”科目组合也是有要求的，高校有权决定某个专业需要什么样的高中科目“等级考”组合。
按专业报志愿更挑战考生和家长
生涯规划教育须提上日程
熊丙奇表示，取消批次限制，实行“专业(类)+学校”志愿，对考生和家长提出了更高要求，就是要有自己明确的兴趣和爱好。因为如果批次取消，学校身份标签淡化，按照专业(类)录取，这个问题就变得更加复杂。因为“当下从小学到初中到高中并没有职业生涯规划教育，对学生在这方面的引导极少”。
“教育部现在要求各中学对学生进行生涯规划，让学生认识自我，认识学校，认识专业，认识职业。但事实上很多中学根本没有调整过来，他们只有一个目标，就是学生考出高的分数。至于你选什么学校和专业，跟我们没什么关系。”熊丙奇说。
熊丙奇表示，在实施专业平行志愿前，探索一定要充分。
今后如果真的实行专业平行志愿，格局就是，第一类像北大清华，就不分专业招生了，而是招进“大门”后再在内部选专业; 第二类可能就分三类招生，比如说人文类，理工类，医学类。进了之后再进一步发展，不可能细化。比如说清华假设100个招生指标，分了20个专业，有的专业可能只有一个人报考，发生这种情况高校怎么办?“现在还有专业是否服从调剂来解决这个问题”。另外就是要进一步推进高考制度改革，系统进行解决。
（发布人：牟玄；分管领导：常伟芹；主要领导人：付成波）
