女子本弱，为师则刚。初登教坛，因工作需要，张进老师便担任起班主任工作。众所周知，年轻的女班主任鲜有且难以长期胜任。张进老师虽有短暂犹豫，但仍毅然接下重任，从此开启了班主任路途上的全力狂奔模式：放弃节假日休息全程盯靠在班级；与每个学生深入反复交流，对学生的身心、家庭、学习等各个方面了如指掌；与家长密切协作，时刻关注学生的健康成长；与任课老师及时沟通，采纳班级管理建议，调整学生与任课老师的相处模式；认真学习并亲身实践班级管理的技能方法，不断提升自己的班主任工作能力……

     身为女士，对待学生柔中有刚。张进老师充分利用了班主任这一岗位自带的威严光环，又有在治理班级过程中不断积累的威信和权威，让全班学生对之心悦诚服，个人号召力和班级凝聚力很强；在治理班级过程中，张进老师把女性特有的细腻和亲和力融入到管理措施当中，对心理苦闷和彷徨无助的学生进行耐心疏导、温柔以待，赢得同学们的一致信赖；在同学们中间，她也会常常化身西瓜、雪糕、零食供应达人，让同学们在繁重学习之外收获意外惊喜……这种柔中有刚的管理模式成就了张进老师管理班级的独有特色，使得张进老师所带班集体长期成绩表现优异。

    作为数学教师，张进老师特别注重个人教学常规建设和教学能力提升。她能静坐半天写一堂备课，她能与同事面红耳赤争论问题，她能主动掂着凳子听老教师的讲课，她能每节课后反思授课的得失优劣……正是得益于这种精益求精和自我提高的意识，张进老师的学科知识储备日益丰富、教学技巧日益成熟，她的课堂上学生们总是神情专注侧耳聆听，她所带班级的数学成绩总是名列前茅、优秀出彩。

  在教学方面，无论学生资质如何，张进老师始终做到一视同仁，平等对待，对于知识基础较差的学生，总能从学生身上找到闪光点，在班级内进行激励、表扬、倡导其他学生学习该生长处，让其成为同学们学习的榜样。这是对基础薄弱学生的一种鼓励和信任，让他们可以不断努力，催人奋进，不轻言放弃。