精准讲评展风采

    我校高三年级商震宇老师讲解《济宁一模试卷》，来自现代中学刘序良老师、寿光一中仉惠丽老师分别讲解了《同分异构体书写》复习课。

    商震宇老师在课堂上对济宁市一模考试试卷进行了讲解，从整体分析学生本次训练成绩，从三个方面重点突破：一是以条件突破-PH突破为切入点，从构建模型到引导学生以模型构建为主体来分析问题、解决问题，提高了学生分析问题的能力。二是特殊点突破。水溶液图像问题是高考必考题，引导学生分析问题，构建模型，从而提升学生分析问题的能力。三是自查自纠能力突破。通过让学生自行讨论，老师从旁指导，激发学生自主讨论，提升解决问题的能力。

    刘序良老师从同分异构类型判断、同分异构的书写规律、限定条件下同分异构体的书写三个方面进行了重点讲解，刘老师通过典型例题，引入限定条件下同分异构体的书写，让学生讨论整理思维流程，归纳总结方法，帮助进一步完善化学思维模型。仉惠丽老师则从复习用有序思维突破同分异构体，从性质限制性条件、结构限制性条件、综合组装基团三个方面突破同分异构体，帮助学生建立同分异构体书写的基本思维模型，快速书写限定条件的同分异构体，提升学生在证据推理与模型认知方面的化学核心素养。

    三位老师积极践行“让学引思”高效课堂理念，精心组织课堂，充分发挥课堂教学中学生的主体地位与教师的指导作用，让学生通过自主预习、合作探究、展示提升、拓展延伸、总结升华等教学环节真正学会充分发散思维去深度思考问题，真正实现学生自主学习能力的提升，让化学学科素养培育落地生根。

    公开课展示后，三位教师结合设计意图、教学目标等内容，对各自的课程进行了自评和反思。

专家引领促成长

    自评结束后，教科研中心黄秀成主任从目标达成、课程实施环节、教师基本功等方面与参会老师进行了深入的探讨，并对二轮复习提出指导性意见。

    一、深研高考，瞄准方向。通过认真研究课程标准和高考评价体系，积极关注高考改革动向。用好“高考指挥棒”，重视真实情景创设，多借鉴其他地方试题，关注模板之间深度融合，在试题设问形式体现创新。加强有机复习，注重与物质结构，反应原理的融合，实验题要重视实验设计。把控复习难度，培养学生敢于质疑和批判的思维能力。

    二、数据说话，明确问题。通过调查问卷明确学情，通过数据分析找到问题，解决问题，促进进步。

    三、精准备考，铸就辉煌。制订二轮整体计划，以实验、工艺流程、反应原理为例讲解二轮专题复习思路，对资料组编，集体教研提出要求，做到资料零失误，教研更高效。

    黄主任对本次高三市一模化学成绩进行了质量分析，黄主任指出，当前高三化学课堂普遍存在着知识灌输多、整合构建少；集中讲授多、个体展示少；试题训练多、反思调整少等问题。结合市一模试卷在命题、分值、阅卷等方面的变化，二轮复习要理清强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱的复习思路，精编教学案，整合知识体系，提高学生复习效率。黄主任的指导意见高屋建瓴、深入浅出，为化学学科二轮复习工作指明了方向。

    身处高楼之上方能极目远眺，立足当下实际方能行稳致远。本次化学高考二轮复习备考活动使我们全体化学老师的方向更加明确，思路更加清晰，更加近距离的贴近高考的脉搏，助力我们不断的构建学生的知识线，训练学生的思维线，创造2023年高考新辉煌！